El currículo es el conjunto de programas, metodologías,
procesos, criterios y planes de estudio que tienen como finalidad organizar y
administrar el qué, el cómo y el cuando se llevara a cabo la enseñanza.
Define el proceder del maestro, los aprendizajes que se
deben alcanzar y abarca los temas que la sociedad demanda de la educación.
En las ultimas décadas se habla de educación integral y de
calidad, sin embargo, la palabra calidad puede llegar a ser muy ambigua,
variable, dinámica, intangible y cambia de acuerdo a las personas que la
definen, con las creencias, ideologías, y con los presupuestos pedagógicos con
los que se cuenta. (Casanova, María 2012)
Bustin en el prologo del libro “Las competencias en la
educación, un balance” menciona que en la pedagogía no hay una verdad absoluta,
sin embargo, al estudiar la historia de la enseñanza se puede observar como la
pedagogía toma en cuanta al alumno como una persona y sus motivaciones y como a
través del tiempo se han ido acumulando avances en este campo. Y entre estos
avances se encuentra el concepto de competencias, el “saber-hacer” contra
“saber”. (Denyer, Furnémont, Poulain, Vanloubbeeck, 2007)
Cada formador se ha de enfrentar a la pedagogía de las
competencias , sin embargo, mucho de como se adhiera a ellas esta íntimamente
ligado al currículo de la misma institución académica.
Conclusión
Desde mi punto de vista entre más centrado este el currículo
en las necesidades de crear individuos capaces de razonar, analizar y dar
resolución a diversos tipos de problemas en diversos escenarios, todo esto
ligado de una formación emocionalmente sana podrá cubrir las necesidades de la
sociedad cambiante en al que vivimos.
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